El síndrome de Asperger

Hace unos días charlando con un compañero me comentaba que este año comenzaba el curso con un alumno con el síndrome de Asperger; nunca antes había oido hablar de este síndrome después de haber conocido a tantos alumnos. El compañero sostenía que el alumno era muy inquieto y poco sociable, a veces agresivo y también esa situación era nueva para él.

He estado investigando un poco acerca de este síndrome, desde la Federación Asperger España podemos sacar algunas ideas sobre el mismo como que dichas personas tienen problemas de interacción social sobre todo en la conversación y en la expresión verbal aunque también cabe destacar que en algunos campos presentan un estilo cognitivo muy particular superando incluso la media. Estos alumnos/as presentan dificultades en la ejecución, planificación e interpretación de los sentimientos y emociones propias y ajenas. Aunque este síndrome pertenece a los Trastornos del Espectro Autista, mantiene diferencias claras con el autismo clásico.

En la web podemos encontrar multitud de publicaciones, guías para docentes y libros sobre este tema que os pueden ayudar a conocer mejor las dificultades que presentan estos niños/as.

Me ha parecido muy interesante este articulo sobre algunas técnicas para calmar a un niño con síndrome de Asperger. Cuando aparece la ira y el niño tiene dificultades para controlar su enfado o sus emociones, estos pequeños consejos pueden dar muy buenos resultados. El cariño, el juego, el pensamiento positivo y un ambiente familiar relajado son algunas de las claves que ayudan a minimizar los episodios de ira en estos niños.

¿Cómo puede ser vivir con este síndrome? Pablo nos lo explica en “Me entrenan para la vida”

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Multiplica

La multiplicación, una de las operaciones más utilizadas a diario por cualquiera de nosotros: multiplicamos las sonrisas si somos felices, multiplicamos los cromos que tenemos en nuestra colección, multiplicas las calorías que quemas cada vez que juegas, si vas al supermercado a comprar algo, seguramente también tendrás que multiplicar. Hasta en los dibujos animados Burt Simpson utiliza la multiplicación cuando dice “Multiplícate por cero”.

Lo que menos gusta es memorizar las tablas de multiplicar releyendo una y otra vez. Os dejo un vídeo explicando la operación de multiplicar y algún recurso para que la practiques.

Sigue multiplicando, es divertido 🙂

Vídeo de Practicopedia

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Georgiana

Sigo conociendo a algunos de los alumnos con los que trabajaré este año, hoy le ha tocado a Georgiana. Es una niña que cursa 3º de Primaria y se incorporó el año pasado bajo el programa de compensatoria.

Georgiana es una niña tímida, de pocas palabras y siempre expectante a lo que dices. Le gustan mucho las flores y  se siente más contenta cuando realiza actividades con su familia.

Hemos estado conociéndonos con preguntas alternas, le ha costado un poco pensar en preguntas para hacerme a mi, más por su timidez que por sus ideas.

Aunque cursa 3º de Primaria, no conoce muchas de las letras y su lectura es lenta y silabeante, concretamente hoy hemos estado repasando las vocales y la letra “L, l”

  • Ha leido e identificado vocales en partes de su cuerpo, en su nombre, en objetos de la clase.
  • Dibuja y colorea sílabas y letras.
  • Jugamos formando palabras con las letras que conoce.
  • Utilizaremos algunos de estos recursos:
¡¡ Nos despedimos contentos hasta el próximo día !!
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Velocidad Lectora

Hoy ha comenzado el día entrando en los cursos de 3º y 4º para ayudar a los tutores a pasar las pruebas de evaluación incial de Leguaje. Estas pruebas siempre las he entendido como instrumentos para obtener datos de nuestros alumnos, en qué momento se encuentran para posteriormente organizar el trabajo que se va a desarrollar con ellos; lo que no entiendo y me cuestiono algunas veces es:

¿Por qué algunos profesores repasan los contenidos del curso anterior antes de pasar estas pruebas?

¿En ese caso, que validez o significatividad tienen dichas pruebas iniciales?

¿Son reales esos datos?

Las respuestas a estas preguntas son un tanto incómodas y difíciles de responder para algunos.

En las pruebas iniciales de hoy he ayudado a pasar una de las partes correspondiente a la Velocidad Lectora. Para estudiar, analizar, practicar y evaluar este concepto os dejo algunos recursos:

Pues a ver ahora quién supera la barrera del sonido leyendo…

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El cuerpo

Marius ha llegado con una energía desbordante. Es un alumno de nacionalidad rumana muy activo, cursa 4º de Primaria y pasará algunas horas conmigo durante la semana. Es un chico de ojos vivos, con el cabello negro azabache y una sonrisa que le ocupa toda la cara.  Su mirada, a veces, dice mucho más que sus palabras.

Hoy hemos comenzado conociendo las partes del cuerpo: cabeza, tronco, extremidades, articulaciones móviles y fijas, algunos músculos y algunos huesos. Lo hemos pasado bien descubriendo e identificando las articulaciones de nuestro cuerpo. Ha descubierto el nombre de algunas partes que no conocía como las pestañas o el ombligo.

Algunos recursos que utilizaremos para trabajar sobre el cuerpo son:

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Comienzo

Este curso me he lanzado a otro mundo, nunca mejor dicho. Muchos ámbitos han cambiado en mi vida y profesionalmente estaré apoyando al alumnado de refuerzo pedagógico o de compensatoria.

Quiero en este “otro mundo” dejar mis impresiones y los aprendizajes que vayamos consiguiendo a lo largo del curso.

Adelante, estás en tu casa.

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